為進(jìn)一步提升青少年生態(tài)環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，我中心于2024年7-10月在全國(guó)中小學(xué)校舉辦了2024“八喜杯”我的自然故事——《岡特生態(tài)童書(shū)》故事續(xù)講征集活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)閱讀、理解，發(fā)揮想象力，為《岡特生態(tài)童書(shū)》續(xù)寫(xiě)出更加豐富多彩的故事，展現(xiàn)了青少年優(yōu)秀的生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)和對(duì)科學(xué)知識(shí)積極探索的精神。

現(xiàn)選擇部分優(yōu)秀作品分六期進(jìn)行展示。

一、《傲然挺立的植物》

作者：王祎  河北省唐山市玉田縣第二中學(xué)  指導(dǎo)教師：史新宇

晚風(fēng)習(xí)習(xí)從窗口吹來(lái)，銀杏種子瞇了瞇眼“風(fēng)是我們的好幫手，它代替昆蟲(chóng)與鳥(niǎo)類(lèi)為我們完成授粉繁衍。”話鋒一轉(zhuǎn)，“說(shuō)起來(lái)你的名字很有意思呢，百歲接近人類(lèi)壽命的極限啦，要是他們?cè)谄鹈臅r(shí)候知道你可以活上千歲......”“那我就要叫‘千歲蘭’嘍！”百歲蘭笑呵呵接話，“你呢，為什么叫‘銀杏’？怪詩(shī)意的。”“因?yàn)槲业墓麑?shí)像杏，泡在水里還銀閃閃的......”百歲蘭詫異，這個(gè)解釋聽(tīng)起來(lái)似乎太直白。銀杏大笑，“逗你的，其實(shí)是因?yàn)殂y杏樹(shù)的果實(shí)藥用價(jià)值高，‘銀’字寓意像銀子一樣珍貴。我們的果實(shí)還有個(gè)更接地氣的名字——‘白果’。”百歲蘭跟著笑，她覺(jué)得銀杏像懸壺濟(jì)世的銀發(fā)醫(yī)者。

“我們還有機(jī)會(huì)長(zhǎng)大嗎，還是說(shuō)……要當(dāng)一輩子種子？”百歲蘭有些失落，她想像長(zhǎng)輩們那樣，給沙漠里的生物提供庇護(hù)也好，頑強(qiáng)地存活幾千年見(jiàn)證歷史也好——家鄉(xiāng)那樣廣袤自由，在那里成長(zhǎng)總歸是比在什么德克特的實(shí)驗(yàn)室里度過(guò)余生強(qiáng)。

“別太難過(guò)啦，各有使命嘛，當(dāng)種子也可以為科研人員的研究提供依據(jù)，可以放進(jìn)展館，讓更多人認(rèn)識(shí)我們的家族......很有趣也很有意義，不是嗎？”銀杏朝百歲蘭狡黠地眨眨眼睛。

百歲蘭被銀杏擠眉弄眼的樣子逗笑了，那種緊張迷茫也慢慢消散。

在不久后一個(gè)鳥(niǎo)鳴啾啾的清晨，德克特把百歲蘭帶到了實(shí)驗(yàn)室窗外一塊兒空地上種下。之后每次趁德克特打開(kāi)窗子通風(fēng)，兩個(gè)好朋友便會(huì)交談一陣，諸如百歲蘭認(rèn)識(shí)了來(lái)串門(mén)的蚯蚓（這是她家鄉(xiāng)沒(méi)有的），銀杏不慎滾下書(shū)架差點(diǎn)把自己摔裂等等，百歲蘭還會(huì)和銀杏分享自己扎根時(shí)的感受，銀杏總是鼓勵(lì)她好好生長(zhǎng)下去。

再后來(lái)，銀杏也被德克特帶走了。一只自稱游歷世界的小鳥(niǎo)說(shuō)銀杏被帶到了日本廣島，結(jié)識(shí)了很多新的銀杏朋友。小鳥(niǎo)感動(dòng)于百歲蘭和銀杏短暫卻深厚的友誼，答應(yīng)下次旅行會(huì)替百歲蘭探望銀杏。

幾年后，百歲蘭等來(lái)了小鳥(niǎo)的兒子小小鳥(niǎo)，可這次帶來(lái)的消息卻讓她萬(wàn)分難過(guò)——廣島發(fā)生了原子彈爆炸！她溫暖善良的老朋友恐怕兇多吉少......百歲蘭心如刀絞。她落下幾片葉子讓小小鳥(niǎo)帶上，告訴他如果有機(jī)會(huì)就將這片葉子銜到銀杏那兒，如果銀杏真的罹難，便當(dāng)作祭奠她的禮物。

春去秋來(lái)，百歲蘭沒(méi)忘記努力扎根。她想替那個(gè)頗有些醫(yī)者仁心的老朋友多看看世界。終于，百歲蘭等到了小小鳥(niǎo)的重孫女，鳥(niǎo)兒銜來(lái)一串帶著銀杏果和銀杏葉的樹(shù)枝。風(fēng)吹動(dòng)小扇子一樣的葉片，百歲蘭看到了銀杏的回信：一切安好，靜待重逢。

德克特清早散步到實(shí)驗(yàn)室外，新奇地發(fā)現(xiàn)地上躺著一根銀杏枝，于是隨手種在了百歲蘭旁邊。

二、《魔法膠水》

作者：吳利書(shū)  貴州省黎平縣九潮鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)  指導(dǎo)教師：龍耀震

“不過(guò)，我很想知道你靠著腳上長(zhǎng)著數(shù)百萬(wàn)根細(xì)小的毛發(fā)讓你輕松的粘住各種物體，難道每根毛發(fā)上都長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)小吸盤(pán)或者一個(gè)個(gè)小鉤子嗎？”

“既然你如此真誠(chéng)，”壁虎笑著答道，“那我就給你講講我的腳是如何能粘在任何地方吧。”

“謝謝！我洗耳恭聽(tīng)。”

“我的腳底部有數(shù)萬(wàn)根毛發(fā)，叫做剛毛，但并不是你說(shuō)的每根剛毛上都長(zhǎng)著一個(gè)小吸盤(pán)，而是每根剛毛的末端還長(zhǎng)有約400—1000根更細(xì)的纖毛。”

“我還是不懂，這些纖毛是如何能粘住物體的？”

“別著急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢講來(lái)。剛才講到了纖毛，這種纖毛達(dá)到納米的級(jí)別，當(dāng)我的腳爬在墻面時(shí)，這些纖毛末端會(huì)非常緊的貼近墻面的分子，墻面和我腳上的電子相互作用，產(chǎn)生一種叫做——呃，人類(lèi)稱為‘范德瓦爾斯力’的吸引力，就如磁鐵一樣。”

“你的腳太復(fù)雜了，都把我給繞暈了，那你每移動(dòng)一個(gè)腳步都要用力拔出來(lái)對(duì)嗎，就像拔蘿卜？”

“正如你所說(shuō)，是有點(diǎn)復(fù)雜，不復(fù)雜就不需要解釋啦，學(xué)習(xí)知識(shí)就是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化呀，”壁虎自信滿滿的說(shuō)，“我移動(dòng)腳步的時(shí)候，就會(huì)改變剛毛的角度，從而打斷這種“磁力”，也就可以輕松邁出下一步了。”

“你每移動(dòng)一個(gè)腳步，就要想一下，通過(guò)大腦命令剛毛改變角度，每次大概花掉0.1秒，一天下來(lái)你要花掉多少時(shí)間在移動(dòng)的腳步上呢？”

“不不不，現(xiàn)在是你把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了，我移動(dòng)腳步的過(guò)程，從大腦發(fā)出命令到達(dá)腳上不需要0.0001秒，屬于意識(shí)的事情，就像人類(lèi)邁開(kāi)腳走路并不需要刻意提醒自己的腳一樣。”

“哦，原來(lái)是這樣，我終于明白了，謝謝你耐心的講解。但還有一個(gè)問(wèn)題困擾著我，假如你的腳沾滿灰塵，還能爬到墻面上么？是不是得跑到河邊先洗一洗？”

“不懂就問(wèn)，這是難能可貴的品質(zhì)。不過(guò)你不要擔(dān)心，我們壁虎在不斷的進(jìn)化中，已經(jīng)擁有了一套自我清潔系統(tǒng)，讓這些剛毛一直保持完美的狀態(tài)，所以不懼任何惡劣環(huán)境。”

“真的是無(wú)所不能的腳啊！”

“我的腳并不是無(wú)所不能粘，跟你透漏一下，在潮濕的表面上就不能粘，當(dāng)我掉進(jìn)浴缸時(shí)，我只能淪落為小孩子的玩具了。”

“哈哈哈……”貽貝大笑不止。

“喂喂喂，請(qǐng)別笑話我，我是如此的坦誠(chéng)。”

“好了好了，不笑了，我給你想到了一個(gè)極好的主意，就是我‘紡’一根‘線’給你，你隨時(shí)帶在身上，以備不時(shí)之需。”

“那太好了，我就可以沿著這根線爬上來(lái)了，謝謝！”

壁虎正說(shuō)著，一陣巨浪涌過(guò)來(lái)，壁虎隨即消失不見(jiàn)。等海浪退去，只有藍(lán)貽貝呆在那兒，它在等待壁虎歸來(lái)，它的“線”還沒(méi)給到壁虎呢。

三、《保持清爽》

作者：張昕妍  四川省自貢市沿灘區(qū)龍湖中學(xué)校  指導(dǎo)教師趙興艷

每天，世界各地的動(dòng)物都在為了不同的事情煩惱。在這個(gè)盛夏季節(jié)，所有動(dòng)物都在為同一件事煩惱。

此時(shí)，一只田鼠正在稻田的淺水里肆意奔跑，迸濺的水花把田鼠先生的絨毛弄得濕漉漉的，甚是涼爽。烈日當(dāng)空，彎彎的水稻灑下陰影，讓田鼠先生的思緒悄悄飄走，這一走神，便悶頭沖出了田埂。

一股熱意襲來(lái)，田鼠先生剛回過(guò)神，眼前便突兀地出現(xiàn)了一張大嘴和向前伸著的舌頭，熱氣正從那張大嘴不斷呼出。田鼠先生脆弱的心靈，在瞥見(jiàn)那銳利的獠牙時(shí)，便咔嚓一下碎掉了:“老天爺!我不會(huì)再叫你爺了，因?yàn)槟愀緵](méi)把我當(dāng)孫子!”——田鼠先生就水靈靈地昏倒了。

當(dāng)田鼠先生再次睜開(kāi)眼，便與狗先生清澈的大眼四目相對(duì)，田鼠先生又默默地閉上了眼，留下兩行清淚。心里默哀道:“嗚嗚嗚……鼠鼠我啊！今天就要鼠啦！”狗先生茫然地眨了眨眼，用鼻子拱了拱田鼠先生，又伸出舌頭舔了舔他，問(wèn)道：“小田鼠，你沒(méi)事吧？你沒(méi)事吧？你沒(méi)事吧？呼呼……”

田鼠先生幽幽地睜開(kāi)了眼，哽咽道：“我沒(méi)事，就是，想吃溜溜梅了。你可以把嘴閉上嗎？我怕自己不小心就進(jìn)去了。”

狗先生歪了歪頭，道：“啊！抱抱歉!呼呼呼，可是天氣太熱了，呼呼呼。”

“天氣太熱，就要伸舌頭嗎？”田鼠先生疑惑地問(wèn)。

“是的，是的。呼呼呼。這樣都是為了散熱!”狗先生認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“可是這樣不太雅觀啊！狗先生，”田鼠先生嘆道，“就沒(méi)有別的方法了嗎？”

狗先生無(wú)奈地?fù)u了搖頭，豎起的耳朵耷拉下來(lái):“真的很抱歉啊，因?yàn)槲掖蟛糠值臒崃慷家獜纳囝^散出去。”

看著面露羞澀的狗先生，田鼠先生一時(shí)間手足無(wú)措起來(lái)，忽然像是想起了什么，忿忿道:“沒(méi)事噠！沒(méi)事噠!這都怪人類(lèi)，不然也不會(huì)因?yàn)槭裁雌茰厥倚?yīng)，讓天氣越來(lái)越熱!”

狗先生的大眼睛顯出幾分焦急：“這可如何是好？那遠(yuǎn)在南、北兩極的企鵝和北極熊，生存可是岌岌可危啊!”田鼠先生深深地嘆了口氣，搖頭道，“你說(shuō)我們的地球，還能回到最初的摸樣嗎？”

“不要太悲觀!呼呼。我聽(tīng)麻雀小姐說(shuō)，人們正在努力修補(bǔ)地球的肺呢，也許會(huì)變好的！”狗先生眼里閃爍著細(xì)碎的光。

田鼠先生愣愣神道：“但愿能好起來(lái)。”他轉(zhuǎn)過(guò)身，望向水稻，像是在祈禱“可愛(ài)的水稻，你們可要活下去啊，不然我可吃不到美味了！”田鼠先生嘴里念叨著，向狗先生揮了揮手，消失在太陽(yáng)余暉的盡頭。

四、《在沙漠里洗澡？》

作者：羅美燦  湖北省荊州市松滋市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)  指導(dǎo)教師：侯安琪

自然可容納萬(wàn)物之生長(zhǎng)，在一定限度內(nèi)調(diào)節(jié)好資源使用的度，萬(wàn)物得以生存，綠蔭若天，晴陽(yáng)萬(wàn)丈；反之，生物的生存從何談起？

在漫漫沙漠之中，每一個(gè)生存于此的物種都盡自己最大努力適應(yīng)非常有限的水資源。最具代表性的為“沙漠女王”——駱駝刺。當(dāng)她看見(jiàn)仙人掌與甲蟲(chóng)的對(duì)話時(shí)也不由自主的參與了討論之中。當(dāng)然，駱駝刺也同樣不贊同人類(lèi)口中“沙漠里沒(méi)有生命”的觀點(diǎn)，她認(rèn)為，甲蟲(chóng)對(duì)此的思考是極具邏輯性的，人類(lèi)每天用五十升水洗澡，換得皮膚干燥，四處求藥，是無(wú)比矛盾的行為，他們?cè)跐撘颇杏绊懼Y源的可持續(xù)利用。

駱駝刺開(kāi)口道：“這些人類(lèi)真是輕視我們沙漠生物的力量了，我們不僅可以生存于沙漠之中，而且這里的水足以支撐我們生活，何況還有不少富余的水呢！”

“嗯嗯，我也這么認(rèn)為，有時(shí)候真想大聲對(duì)人類(lèi)說(shuō)，我們生于沙漠，生則立于此地，生則生生不息！”甲蟲(chóng)的聲音逐漸增大，顯得異常堅(jiān)定，像是宣示著沙漠中強(qiáng)大的力量，話音一轉(zhuǎn)，甲蟲(chóng)饒有興趣的看著駱駝刺，“朋友，我很想聽(tīng)聽(tīng)你是用什么特別的方法利用有限水資源的，可以說(shuō)說(shuō)嗎？”

“當(dāng)然可以！我跟仙人掌差不多，但我的根系更加發(fā)達(dá)，這是由于我的葉片厚且小，只需要在深層土壤中尋找水資源，且我獨(dú)特的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，也大大減少了水的蒸發(fā)量，所以，我所找到的水對(duì)于我來(lái)說(shuō)是綽綽有余的。并不是沙漠干燥而茫茫不見(jiàn)邊際，而是需要更好地保護(hù)和管理，才能在一定限度內(nèi)將自然資源恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。”駱駝刺詳細(xì)而又耐心地為甲蟲(chóng)解釋著。

“哇，我真是替我們感到自豪！我還聽(tīng)說(shuō)，在世界范圍內(nèi)，居然有十一億人很難得到足夠干凈的水，比如拉丁美洲擁有地球30%以上的水資源，可那兒的六億人中有一半只能使用劣質(zhì)水。”仙人掌細(xì)細(xì)科普起來(lái)。

“我常想，人類(lèi)何時(shí)能夠覺(jué)醒過(guò)來(lái)，他們所缺的不僅僅是水資源，而是對(duì)待水資源可持續(xù)利用的態(tài)度和方法，我只能為此憂愁，卻無(wú)能為力，唉……”駱駝刺長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息著，它的擔(dān)憂何時(shí)能喚醒人類(lèi)啊！

沙漠中并非人們所想的“沒(méi)有生命存在”，這些小生命用自己的力量來(lái)警示人類(lèi)，眼前的水并非用之不竭，而要提高科技水平，為可持續(xù)利用水資源作保障，在大自然允許的范圍內(nèi)享受它所帶來(lái)的一切。

人類(lèi)應(yīng)該著眼未來(lái)，在不斷反思中進(jìn)步，讓自然之力量，展現(xiàn)應(yīng)有的光芒。